简介高校教师应该具备哪些能力8
高校教师应该具备哪些能力88网友评分次评分
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：재희윤지해일/
- 导演：唐基明/袁世民/
- 年份：2021
- 地区：欧美
- 类型：谍战/古装/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,国语,日语
- 更新：2024-12-15 10:44
- 简介：1高(gā(🤡)o )校教师应(yī(🥊)ng )该具备(bèi )哪些能(néng )力2大专招生越来越没有门槛大专院校的老师还3高(gāo )校女教师副教授想转行(👆)政岗这一(👀)步不1高校(xiào )教师应(🌀)该(🐾)具备(bèi )哪(🍤)些能力一(yī )良好的思想品德的文化素质(🤽)(zhì )包括精深的学科(kē )专业(yè )知识广博的文(wén )化(🕛)知识和教(🛅)学理(😛)论(lùn )基础1教师(👞)(shī(🚩) )应专精自己的学科具(jù )有功(gōng )底扎实而渊博(⛽)的知识马可(🤒)连(lián )柯说过学生可(✔)原(yuán )谅吧(⌛)老师的语(yǔ )气严厉(⤴)(lì )刻板甚(shèn )至(👃)还鸡蛋里头(tóu )挑(tiā(👿)o )骨头但(dàn )不能(⏺)原谅吧他的不(💍)学无术(⬛)苏(🖕)霍母(mǔ )林(🏮)斯基也强调只有一教师的(de )知识面(miàn )比学校教(♑)学大(dà )纲空(kōng )阔(🧣)得多他才能下一界教学过程的(👺)精工(🍢)巧匠对老师(shī )来说不单要熟(shú )得不(🤶)能再熟所教教材(cái )的都(dōu )差不(🛁)多(duō )内容形成求完整(🖕)的知识体系还要加强业务继续进修和应(🏛)用广泛的学习跟踪学科学(xué(🍿) )术动(dòng )态打听(🙂)一下新观点完全掌握新信息快(🆙)速(⏮)更新知识站在学科(kē )的前沿由(🐲)经(🚒)验(🕓)型到科研型(🐏)的转(zhuǎn )化(💐)(huà )2教师既(🙌)要有(yǒu )广博(bó )的(🌄)知识(✋)又通晓基本(📝)的社会(🥛)学科恐怕(🤹)学(xué )科等方面的知识做到学识(shí )渊博(😭)具体(tǐ(🐄) )实施学校教育(🐱)重(🛁)视(shì )培养学生的综合素(sù )质(🦔)和创(🆚)新能力教师的博学(xué )多才(📘)是极为关键(📴)(jiàn )的(de )伴随着教材的改革东北边(🛷)学科(🛸)的联系日益可(kě )以提高(🦇)文(wén )理相(🦅)互渗透并且(🍞)教师应崇尚与别的学科(kē )的沟通自然形成(🕚)大教学观为学生创(😄)设开放(🦉)的教学(🥋)情景注意培(🎎)养学生的(🔨)(de )创新(🕯)意(😥)识(💒)和(🍫)能力(🍆)教师的知(⤵)识越(yuè )博学多识(🦑)越能(🚐)启迪学生的(🐩)创新思(sī )维3教师(⏯)(shī )应具有教育科学理论修养苏霍姆(mǔ )林斯基说教师看(kàn )不懂心理学这就如(rú )同一个心脏专业(🔡)医生(💭)不所了解心脏的构造科学的教学需要科学理论的指导教师(shī )要比(bǐ )较好的实(😚)施素质教(🏆)育(📏)必(⏪)须(📂)手中掌握(wò )教育学心理学(🖤)和学科(⚾)教(jiāo )学法(fǎ )等基本(běn )知识教师不仅仅很(hěn )清楚教什(🎺)么还(🚫)得清(✔)楚(chǔ )怎么(💱)样(yàng )才能教和为啥你(🗡)选这样的话(🕸)教用科学的理(🕞)论(lù(🍑)n )去指导自己的教(🦉)学二(👌)较弱的教(jiāo )学研(🏉)究能力能(🥁)力是指然后(☝)(hòu )影(🐜)响活(♊)动(💄)的效率使活动的(😅)任务未(🎁)(wèi )能顺利(📵)结束的一(🈁)(yī )种个性心理特(🚧)征教师不仅仅(🧦)要有广博(🛹)(bó )的知(zhī )识还要必须具(jù )备适应适应(🏥)学科特点(🐆)的教研能力1良好的语言表达(🚓)能(néng )力苏霍姆林(😍)斯基(👭)提(📆)(tí )过教师的语(Ⓜ)言(🕧)修养比较(💍)大确定着学生课堂上的脑力劳动的(de )频率语言(🐀)表达是一(🤦)切教(jiā(👧)o )育工(🚱)作者旅(🗣)游(🍧)必备的比较多能力(🐾)导致条件的限(🌍)制很(💞)(hěn )多实事没(🛒)法重临(🚄)需要(yào )教师凭着(🌄)语言表达(🌹)(dá )把丰(fē(🎷)ng )富(fù )的(🍴)知识是从口头(tóu )修习给(🏛)学(🕎)生这就具(👮)体的(👋)要(🎏)求教(jiā(🌊)o )师的(🏡)语(💤)言准确清晰更具(jù )学科性简(🎋)明谙(ān )于本身(👘)逻辑性生(🐹)(shēng )动(dòng )活泼(pō(💱) )具高形象性(🗝)抑扬顿挫具高(gāo )安逸性2较高的创新(👼)能(📈)力创(chuàng )新是(🦂)一个民族的灵(🌐)魂是一个国家繁荣(🐀)兴旺的不竭的动力具有较高的科技(jì )素养和创新能力是知识时代对人才(cái )的(🛷)基本(🕋)要求(🎵)(qiú(🈸) )要培养创新(🤖)(xīn )人才(🖥)就(🧦)前提是(shì(🤮) )要科技创新(xīn )型的教师科技创新型的教师应(🤗)该是(💆)要拥有打扎实的基(🌚)础(🕑)知识广博(🦔)的视(shì )野在内善(shàn )于(yú )观察综合开拓新领域(♑)的能力完全掌握创新知识的方法具有(🦅)(yǒu )勇于实践胆敢怀疑和批判的(de )学科精(jīng )神擅于(🐝)吸收掉(diào )比(🌸)较新教育(➿)科(🎏)研成果将其应用到教学中并不同见解都能够突(🍓)然(rán )发(📷)现科学有(🛴)效(xiào )的(de )新(🕰)(xīn )教学方法(💡)简单来讲教师(shī )的创新能力以及独(dú )到眼(🍀)光的见(🚞)解(jiě )新(🕒)颖的教法创新的思维显(🧞)现的个性探(🍸)索(❗)它的(🏹)精(jīng )神民主的意(🕌)识等3较(jiào )强的组织(💕)能力组织(zhī )能(🚺)力是一(yī )个(gè )教师得到(🚌)教育和教学(😄)完成(⛷)的保证(🔶)(zhè(🚟)ng )严重缺乏(🍙)组织能力和(hé )指导能力(🔖)的教师不管其知识(shí(🦀) )多(🥗)么(😒)博识都没法结(jié )束教育和(👐)教学任务1组织(🆕)教(👺)学的(de )能力教师能几乎全部学(xué(🐰) )生的注意身形灵活(🚟)适当调节(jiē )进(👞)程重新活跃课(👮)堂(táng )气氛压(🌆)制教学(💤)环(🍄)境阻(🌲)止(zhǐ(🚡) )学生(🚸)的思维发展学生的创新能力(🐎)(lì )以维(wéi )护课堂教(⏱)学秩序全(quán )面处理偶发事(shì )件等2课(🍆)外(wài )活动(💫)的组织能力(💠)课堂(táng )教学是率先(🥡)实(🐑)施素质(🏫)教(🌨)育注意培养学生创(🏗)新思维的主渠道开辟出来第二课(kè )堂(✳)陆续开展丰富(🕐)多彩的课外活动又是积极(⛱)开展(zhǎn )创新(🖐)(xīn )教育(yù )培养创新人(💁)才的重要途径一(📤)个教师应有能力(🚴)组织和指导兴趣(qù )小组参观(🎐)考察和社会实(🛠)(shí )践(jiàn )活动有能力组织讲座讲演展览表演制做(zuò )去考察竞赛(🎨)撰写报告和论文等活动连成人人参入自(☝)己抢先出手(🐨)发挥特长凸显个性的全(🗞)(quán )开放式学习(xí(⛲) )氛(🌾)围4研究能(🔲)(néng )力教(jiāo )师要成为教(⬆)书育人的专家拥(yōng )有讲演教科研的复合型人(👏)才利用从教(💁)书匠向学者型的转化研究(🧛)能力(🚘)是应具备什么(me )的(🤓)素质之一1教研工作能力(♓)把教学与(💒)教(👝)研增(🔏)强出(🐡)声善于总结(🦐)经(jīng )验(👎)自己的教学经验对教改中遇到的(de )问题接受理论研(🤩)(yán )究给出(💂)自己的见解终致一路探索(🗂)和发现自己新(🌆)的教学规律教学方(🎄)(fāng )法和(🔪)模式2学术(💧)研究能(🌐)力目前(🏒)教(jiāo )师的(🏵)教(👤)研(yán )较少的只在在教材的分析考试的研究超(chāo )出一些教(jiāo )学技(🤬)巧和(〽)教学经验的(🌝)陈述而对教学理(✅)论的研(🏏)(yán )究相对于薄弱之处(👫)缺(quē )乏对(duì(💺) )教学的创造(zào )性思(📣)考教师(😂)只(✍)有拥(🚈)有学者(🧑)型的(🔛)教(jiāo )师才(cái )能适应(🏉)知识经济时代的挑(tiā(🕢)o )战和素质教育(🎦)的发展(zhǎ(💝)n )三较高的职业道德(🚗)修(🗽)养教(🍍)师是人类灵魂的工(gōng )程师教(😵)师(🏅)的(de )职(🚶)业道德素养(🕴)改(gǎi )变着素质教(🐭)育的成功教师(🌪)前提(🌪)是本身纯洁高尚的道(🖖)德修(🥛)养(yǎng )忠诚不二(❣)人(rén )民(🏹)的(🥟)教育事(shì )业模(🐌)范的不违(🥄)背(🕜)教师职业道德(🥘)标准无比热爱学生为(💨)人(🎀)师表认(➕)真(zhēn )学习马列毛邓三个代(🏷)表(biǎo )科学(xué )发展(zhǎn )观自学党(🏳)(dǎng )的教育(💏)方针和(🥦)政策思想上同党中(📭)央保持一致(📊)教师应(⏱)(yīng )由(😙)得结合热爱社(⌚)会(huì )主义祖国民族团结奋发努(🍧)力振兴(🗼)中华的教(🦎)育弘扬(yáng )中华民族(🈳)(zú )传统美德和社会主(zhǔ )义道德情(qíng )操的教育接受(🔈)社会发展规律和观点的教育进行科学(📗)人生观(guān )世(🔨)界观的(💉)教育四敏(🎛)锐(ruì )的时代意(🍏)识要可以(📁)更新教育观念联合国教科文(🎅)组织将学会认知(zhī )学会做事(🔡)学(🛸)会达成生活和学(xué(🥛) )会生(shēng )存称为现代(🎎)教(🤲)育的四(📃)根支柱(😌)利用(🔬)教育的现代化关(🧡)键是教育观念的现代化应(🍄)树立以人为本的教(🌙)(jiāo )育观念尊敬(jìng )学(xué(🗯) )生(shēng )的人(❓)格(✊)兴趣爱好十(🏫)分尊重(chóng )学生(✌)的(💮)自由发(🐂)展谦让学(xué )生的首创精神发(fā(🏆) )挥(huī )学生(shē(🍞)ng )的主体作用开掘学生(shēng )的人(🏙)(rén )类(🔀)创(chuàng )造才能感(🙈)教(🔄)师的劳动是一种复(🎉)杂的(⛔)忙(😓)碌(👁)不堪的高智能艺术性的(de )劳动(dòng )不是什么简单的机械的简单重复性劳动有了对(duì(🔃) )教(🌒)师素质(zhì )的要求那你(🚪)我(🥠)(wǒ )们(men )对(🌿)(duì )教师提(🆗)一级工资带薪休假(🔄)的怨气变会消失(shī )无(🎅)踪了教师的(👳)言行举止是(🚦)幼(yòu )儿我模仿的榜样(👨)对(📰)幼儿(🦗)起(🤡)着潜移(yí )默化(⛵)的作(⚾)用(yòng )我怀疑另外一名(👝)合格的幼儿(ér )教师需要具(📨)备以下素质1要有执着爱的事业心幼儿园的日(👘)常工作是琐(suǒ(👱) )粹(🧔)和如此平凡的同时(♐)情况又是(shì )空前复杂的有时孩子的行(🐄)为会(📹)出(chū )现问题有时孩子的生活又要(🕰)教师特殊的方法的照(📜)顾(gù )在这样的话(🌵)十(🚱)分艰巨(💻)的工作下(xià(🚨) )许多教师(shī )不由得会(🉐)(huì )出(✴)现烦燥情绪而这个情绪(🌱)会传(🍨)(chuán )达给敏感的孩子(🏼)使他们感觉道焦虑(👨)(lǜ )不安因此(📂)教师应该对幼(♌)儿(🔴)教育工作的特(🐜)点有(yǒ(🥞)u )一个(💱)真确(què )的认识有充分的(🙌)准备不畏艰(💪)难一直保持(chí )一(🛑)颗执著的(de )事(😀)业(🉑)心(🍋)2要自信自尊自信自尊是(shì )现代人应该拥有的个(🧥)性(xìng )特征一(🐚)个(gè )对他工作没(méi )有(👑)信(🙁)心消极懈怠(dà(❕)i )的人是无(wú )法(🎷)做好工作的幼儿教师自身(shēn )充满(🏢)自信(xìn )自(zì )尊的人格如(rú )何(🤺)处理问题时也态度出自信(xìn )都将(🌠)炎症感染幼儿给幼儿树(🔒)立道德一个良好(🏫)的(😇)(de )我模仿榜(🍤)样3要有(🐄)良好的自我(👇)形象和个性品(🛑)质幼儿可是年龄稚幼但也就是喜欢美好和幸福的形象孩子们(⬛)会说陈(🌛)老师真好看(🙍)和妈妈(mā )一样在他(tā(🔮) )们幼小的心灵(📕)中教师什么都懂其形象在他们眼(🔅)(yǎn )中无比魁梧(✡)老师是幼(yòu )儿学习的榜样是敬(📐)慕和(🐲)祟拜的对(🔷)象(xiàng )老(lǎo )师的位置一般说(🤽)来在父母(mǔ )以前(qián )并(🛳)且教师要(👇)出(chū )奇(qí )从严要(🔉)求每(👊)一句话每一个行(💼)动都会给(🌹)孩子(🥂)带(🔟)(dài )走深刻的印象(xiàng )孩(hái )子(😑)们就(📅)(jiù )是喜欢谈吐大方十分亲(qīn )切比较(🥁)活(🍅)泼穿着(🏿)得体的教师因此(cǐ )教师要(🔽)特(tè )别注意自己的仪表和(👾)举止4要有爱(ài )心和童心教(👃)师不光要爱漂亮(〰)的孩子也爱长相(xià(🌑)ng )一般(bā(🈸)n )甚至于丑陋(📤)无比和(🙎)有缺陷的孩子不(💸)单(🔇)爱精(jīng )明的孩子(💋)也(🆗)爱发展(zhǎn )速度极快甚至连迟顿的孩子不仅仅爱很听话的孩子(zǐ )也爱天真可爱的甚至(📸)有许多问题行(🍰)为(wéi )的孩子不仅(jǐn )爱家(😻)庭背景富(🏪)(fù )裕社会地位高的(de )孩子(🈯)也(📢)爱(🎃)(ài )平民(mín )甚至(🏩)连家境贫寒的孩子童(tó(🕓)ng )心是教师另(lìng )一(🌞)条通(🚌)道各个孩(🌁)子的心(🤭)灵世界的桥梁一位好的幼(yòu )儿教师往往是幼(yòu )儿的忘(🌄)年交是(shì )幼儿(ér )群体中的一分子他(⬅)们一直保持了一颗(kē )纯真无(🔢)邪的童心积极(☕)参与(yǔ )孩子们的各种(🔏)活动和他(💻)们一(✊)起(🐘)游戏讲讲故事说悄悄话在(🐿)这样(yàng )的人人平等的关系(xì )中教师就也能(🦏)和幼儿(♋)互相间才能产生情感上(shàng )的交流可能(📯)会在(🏀)幼儿(ér )内心影(yǐng )起(qǐ )共(🥧)鸣(míng )同时教师(🏵)会在生活中才(💏)发(fā )现每一个孩子身上的闪光点从而非常(🚐)爱孩子由此教(🖨)师的(🛹)教(🏗)育工作就有了良(🐵)好的基础5要有(yǒu )较强(🚄)的沟通能力教(🚁)师要用语言和(hé )非(fēi )语言的意思是关注(zhù(🛂) )给予和热情鼓励幼儿的谈话(huà )如(rú(🌻) )教师(shī )关注地(dì )用目(mù )光(guāng )注视幼儿用(🐏)点(📴)头抚摩孩(👺)子来表示(shì )帮助和鼓励(lì(🙁) )和对(⛅)孩子(😠)谈话(🛌)的兴(⛓)趣使幼儿突(tū )然(🔢)感到老师很就是喜欢(📜)听我(🍬)说完(📉)教师(shī )在认真地倾(qīng )听(🌋)孩(há(⏹)i )子开口说(shuō )话时一定(🎋)要耐(nài )心体贴揣磨(🏍)和(🍝)理解幼儿语言(🖕)(yán )中(zhōng )所所(💆)蕴含的(de )的意义在与(🎖)孩子沟通交流的时候也可以不表(📬)达自己(🦋)的思想和(hé )情绪使幼儿清楚教师的想(⏪)法如在(📥)讲童话故事(📧)的(🌳)时候一个孩子还老不(🥈)打搅别人会影响以外小朋友听(⛳)(tīng )故事教师的确当听我(wǒ )讲童话时打搅别人别的地方小朋友就(🦑)不是(shì )那么容易听了(le )故事你自己也能听见这(🚝)让我(🏛)总(🆘)觉得很惊讶6要有较强的组织(zhī )教(📫)(jiāo )育活(👘)动的能(néng )力教师要想给(gěi )孩子(🔻)一杯水自己(🎞)必(🏐)须(🥝)要(yào )有一桶(📳)水(💥)幼(yòu )儿教师要有丰赡的专业知识和技能(✡)技巧在(🕣)设计教育活动时都能够(⏭)依(🎒)据幼儿的思(🗑)维特点(📆)马上准备大量的教(🚳)学(🔳)具让他们动(🎡)脑思考动口充分调(⬅)动众多感官(guān )以得(🗒)到启发诱(🎒)导的和扩散出(🍈)来式的(de )提问(📷)形式(🐇)释放(💮)幼儿学知识的愿望(wàng )要变让我学为我要学真正无法形(xíng )成(chéng )以教师为主导幼儿为主体的正确的(🖥)师生关系(🎧)7要有自(zì )学能(🥓)力幼儿教师要不时地吸取(qǔ )新知(🖲)(zhī )识(🍙)(shí )学习新技能开阔眼(🎬)界增强自身的素质以跟(gēn )上时(🐕)代的变化(🅰)2大专招生越来越(🏆)没有(💵)(yǒu )门槛大专院校的老师还您好很欢喜回答我您的问题我是大专院校老师我一直(👽)如果说我是(📊)大(dà )学(xué(🐲) )老师实际上也确(🎬)实是我(🗳)怀疑大专院(📸)校(🥠)的老师(🏣)全(🐆)部这个可(🚓)以(🌂)被称作大(🎸)学老师(shī )接下(xià )来的说(shuō )说我的(de )理(😥)由01从高校的分(📓)类来(🏩)看(🌖)从高校的(🦋)(de )分类(lèi )看大学分为本科(🌞)和高职专科大专院校都属(🎺)(shǔ )于高等职业教(jiāo )育也都(🥐)属于高校层次(🎼)而大专院校(xià(📁)o )的老师那就(jiù )是大学(🏬)老(〽)师这(zhè(🗯) )个是如果说的02从大(🏔)专(zhuān )院校老师(🧔)的实际来看的确学(🐿)生现在考个专(zhuān )科院校相对于比(📚)较容(🎤)易(yì )门(mén )槛(kǎn )低了很多有的(de )甚至连很(🍅)高很(💒)高(🌀)但(⛲)是大专院(😖)校招聘(pìn )老(🐱)师的要求一(💣)般的(🛃)确算低大多数特别(bié )要求(qiú )全是(shì )硕士学历也(😔)有部(👜)分招聘岗位是博士(⏪)是可以这(🎀)样说学生直(zhí )接进(🥈)入专科院校门槛却(👠)不是高但(dàn )大(🍥)专院校(xiào )对老师(shī )的(de )招聘要求我还是不低的(🚿)03大专院(yuàn )校的(🕞)老师不能放(fàng )松学习要(🕴)不(🚬)断提(tí )升教(jiāo )育(🛵)教学(🏌)水(👑)平在大(dà )专院校(💅)工(gōng )作(🐋)了好几(jǐ )年(📶)慢慢的的(🚱)有(🍑)了那(📈)(nà )样的话一(🌔)些体(tǐ(💑) )会而不我(🤘)(wǒ )们花(huā )了(🐄)很多时间准备的上(shàng )课内容但学生由于从小就是没有能养(yǎng )成(📖)养成良(✉)好(🏊)的学(xué(🔞) )习习惯另外(🤑)基础差(🍓)很多都不(bú )愿意去学(🤗)(xué )日久(⏸)天长老师们在教学上(👲)(shà(🍛)ng )也会掉以轻心甚至(zhì )没(🚬)有(🤪)了初为(wé(📸)i )人师时对教学工作的激情我想(xiǎng )这也也是你在问题(tí )里提(tí )醒我们大(✋)(dà )专院校老师的(de )注意(💖)方面肯定不能毕竟学生学习积极性不够就放松了(le )我们(😀)的(🔳)(de )要求才是老师(🍀)应该要不断提高自己的教育教学水平结束语总的说来无论是从(🖱)高(📥)校的分(fèn )类而(➰)(ér )言(📦)肯定(🌳)从大(😵)专院校老师的实(👚)际(jì )判断大专(zhuān )院校(🔽)(xiào )的老(😂)师(😶)就是大学老(lǎo )师(🌃)(shī )这也毋(wú )庸质疑其实才(🐁)是大专院校(😍)的老师也要不断加(jiā(🐓) )强(🛍)学(xué )习(😏)不断提高自己不能不能因为学生不不(bú )愿意学就心情放松(🥘)了对(♋)自己的要求朋友们怎(👪)么(🏾)知道(〰)欢迎评论(🚼)分享我是高校教(💷)师(🍙)查哈教育(🛎)领域话题也时(🍪)常(🙆)爱分享(xiǎng )对教育领域查找问题的观(guān )点和(hé )看法要是(🕟)您也不喜欢请了解我我相信(xìn )总(🏵)有大(🔠)家(jiā )感(🍜)兴趣的(🛵)话题(🥐)期待中约(🐴)定交流(🎒)(liú )3高校女教师(shī )副教授想转行(háng )政岗这一步(bù )不DANGER这是(🖥)危(wēi )险(xiǎn )的(⌛)的想法我一些地好(⏬)像听说机关(guān )里发(🐈)展(zhǎn )希(xī )望(wà(💈)ng )破(pò )灭及时(🛡)(shí )又(🦃)回到二级学院(yuà(📢)n )当老师(⛎)的应该(🏙)还没以前(🐟)见过题主那样的势向而动的我有个朋友以前是一(🐥)(yī )所大学机(🕰)关里的科长大概是在教务处畜牧兽医(yī )相关专业实践教学管理以前学历是硕士到40岁时仍然没能(néng )晋升副处级及(⬅)时(shí(😝) )恍(huǎng )悟回到二级(🛰)学(👇)院工作并脱产学习(🌸)念了博士搞了不少发明创(chuàng )造成果获得转化应(🚣)用并获(🎾)得两项省部级科技奖在50岁(📰)时评上了教授现在放下(xià )心来讲课带研究生精神状态很(🐬)不错这些朋友(🌶)(yǒu )也很很(hě(☕)n )励志愿(🚕)意题主学女(nǚ(🥎) )老师(🧟)如果(guǒ(🥗) )没有在家庭花(huā(💽) )精力多确(què )实是这(zhè )个可以(yǐ )平(píng )心静气地接受副教授(💑)的职称(chē(🚅)ng )好(🔈)好的地教书育(yù(🤢) )人(rén )开心地自己(jǐ )的生活(huó(🎫) )